商丘师范学院:深化改革构建人才分类培养新体系-火博体育网

发布者: 发布时间:2021-04-23
本文摘要:河南日报记者李树华通讯员孟现志  近年来,商丘师范学院正式成立了教师教育改革领导组、产学研合作教育改革领导组,先后实施了《商丘师范学院本科生教育综合改革方案》、《商丘师范学院教师教育改革方案博雅名师工程》、《商丘师范学院应用型人才培养改革方案》、《商丘师范学院学术后备型人才培养改革方案》、《商丘师范学院关于产学研合作教育试点工作的意见》等系列文件,奠定了高素质应用型人才的培养目标,以人才培养模式的改革和创意为核心,以产学研合作教育为根本途径,实行了人才分类培育新的体系建设工程。

河南日报记者李树华通讯员孟现志  近年来,商丘师范学院正式成立了教师教育改革领导组、产学研合作教育改革领导组,先后实施了《商丘师范学院本科生教育综合改革方案》、《商丘师范学院教师教育改革方案博雅名师工程》、《商丘师范学院应用型人才培养改革方案》、《商丘师范学院学术后备型人才培养改革方案》、《商丘师范学院关于产学研合作教育试点工作的意见》等系列文件,奠定了高素质应用型人才的培养目标,以人才培养模式的改革和创意为核心,以产学研合作教育为根本途径,实行了人才分类培育新的体系建设工程。  实行博雅名师工程,探寻教师教育培养新途径  根据《教育部关于大力前进教师教育课程改革的意见》(教师[2011]6号)和教育部新的施行的教师教育课程标准和教师专业标准,学校大力实行博雅名师培育工程,更进一步深化教师教育改革,创建了一中心(教师教育教学研究中心)、一体系(新的教师教育课程体系)、一平台(教师职业技能训练中心)的教师教育培养模式。  首先,学校制定完备了《商丘师范学院教师教育综合改革方案》,建构了教师教育课程体系和博雅名师培育课程体系,实行教师教育四年大大线的实践中技能训练体系。二是建设了商丘师范学院教师教育教学研究中心,引导学校教师教育改革。

目前学校获批省教育厅教师教育改革项目36项,校级50项,已完成实验区教师教育研究子课题项目立项30项。三是创建完备了商丘师范学院教师职业技能训练中心,实施师范生教师职业技能合格证书制度,系统积极开展教师教育专业技能训练活动。借助博雅名师实训平台,侧重培育师范生的教学基本技能、专业能力,以及人文、科学、信息与艺术素养。

四是已完成了教师教育系列教材《教师文化素养》、《教师科学素养》撰写工作,由高等教育出版社出版发行。五是强化教师教育类网络课程资源平台建设。目前早已建设《中学生物学科教学设计》、《现代教育技术与应用于》、《教育哲学》、《儿童发展》4门省级教师教育类精品资源共享课程,免费向学生对外开放。六是获批河南省首批教师教育改革创新实验区项目,大力前进《商丘师范学院双导师制计划》,构成了多方合作互利的有效地机制,创建了河南首个教师教育联盟。

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与商丘市教育局合作,重点甄选50多个中小学校(幼儿园)作为伙伴学校,创建30个示范性教师教育实践中基地。  近年来,在全省师范专业毕业生教学技能竞赛中,该校师范专业毕业生荣获一等奖19人、二等奖36人。

该校毕业生扎根基层,敬业爱岗,素质低,能力强劲,擅教学,不会科研,颇受用人单位青睐。在2012年团中央努力奋斗的青春最美丽西部计划杰出志愿者事迹全国巡回演唱宣讲团7名成员中,有2名同学是该校毕业的西部计划志愿者。

2013年,数学与信息科学学院学生刘交交荣获中国大学生博爱之星、河南青年五四奖章,产生了很强的社会影响。前不久,教育部教师工作司的组织的国培计划(2013)中西部项目和幼师国培项目学员电子邮件网上评估结果显示,该校在河南省国培计划(2013)移位掏空项目分担该任务的13个高校中分数名列第一;短期集中于培训项目在分担该任务的19个国内高校中分数名列第二,省内高校中分数名列第一。商丘师范学院教师教育工作成绩显著,获得了教育部教师工作司、河南省教育厅的认同和反对,在2013年全省教师教育工作前进会上不作典型讲话。

  积极开展应用型人才培养试点,探寻产学研合作教育新途径  地方高校是培育高素质应用型人才的主力军。商丘师范学院主动适应环境我国高等教育实施分类管理的新拒绝,紧密融合区域经济社会发展市场需求建构人才培养新的体系,试点先行,急剧前进应用型人才培养的改革与创意。为此,该校以服务中原经济区建设为己任,积极探索产学研合作教育培养高素质应用型人才之路,不断创新产学研合作教育的内容与形式、方式与方法、体制与机制,大大拓宽合作渠道,创意合作模式,构建校企源头合作、双赢合作和可持续合作,提高应用型人才培养质量,提升学校对社会经济发展的贡献度和影响力。  2012年学校甄选了物理与电气信息学院、化学化工学院等7个应用型人才培养试点改革单位,实施了应用型人才培养改革方案。

大力前进产学研合作教育,互助双赢,协同育人。涉及学院与商丘市旅游局、商丘市梁园区人民政府、商丘电视台等地方政府部门、事业单位,以及惠普(中国)、富士康集团、河南煤化集团、河南航天金穗电子有限公司等几十家大型企业签定了合作办学协议。

如计算机与信息技术学院先后创建了河南航天金穗电子有限公司、富士康科技集团烟台工业园、河南仟佰教育集团、福卓越科技(北京)有限公司、NIIT(中国)服务外包学院、MITT教育部教育管理信息中心、IBM无锡实训基地等进修实训基地。每年有80%的学生到企业顶岗进修、低收入实训。

与河南航天金穗电子有限公司创建工程实践中教育基地被教育部确认为国家级大学生校外实践中教育基地。新闻传播学院与河南省省电视台、商丘电视台、商丘日报社等媒体合作,聘用业界专家入课堂,希望学生入媒体。与媒体联合制订培养目标、联合设计课程体系、共同开发优质教材、联合的组织教学团队、联合建设实践中平台。环境与规划学院与商丘市建筑勘查规划设计院合作,已完成了商丘市梁园区刘口乡、宋集乡控制性详尽规划的工作,独立国家已完成了71315部队营区地形图测量及规划工作。

现代艺术学院与环球数码(上海)科技股份有限公司、河南博雅集团、金秋集团资源共享动漫技术研发平台,分担了商丘古城修复设计及古城神韵书画摄影展和商丘市廉政文化广场建设的设计。合作项目为学生获取了专业实践中机会,对区域经济社会发展也起着了大力的促进作用。  通过合作,企业为学校获取进修指导教师、技能实训场所与设备设施;学校则为企业单位积极开展技术服务,并以生产进修方式为首学生直接参与企业生产,为企业获取大量的生产技术力量,不利于企业经营效益的提升,同时企业还能借此择优录用综合能力强劲、素质低的毕业生到企业低收入。

2012年学校荣获河南最不具低收入竞争力样板院校。  强化本科生科研训练,探寻学术型后备人才培养新途径  按照分层、分类的人才培养体系,积极探索高等教育大众化背景下的精英教育模式,建构理论教学、实践中教学、科研训练三位一体的学术型后备人才培养模式,着力培育学生的理论知识、动手能力和可行性科研能力。学校制定了《商丘师范学院学术型人才培养改革方案》,融合专业特点和学生市场需求,建构学术后备型人才培养课程模块和运营体系,科学设置学科基础、科研方法、综合研究专题等学术性课程,把学生参与学术竞赛活动、科技创新活动、拓展读者活动、学术交流活动等列为培育计划,通过四年的自学和科研训练,使学生需要在教师指导下指定课题,积极开展探究活动,并写具备较高质量的总结报告、学术论文或申请专利等。

学校大力为学生科技创新活动获取专项经费反对,资助学生积极开展课外科技活动,培育学生的科研意识,唤起学生参予科研的积极性和主动性;增大实验室建设力度,提高学生实验条件,尽可能符合学生的实验市场需求,希望学生根据实验目的,自行设计实验方案,提升学生独立国家分析问题和解决问题的能力。通过全面系统的科研训练活动培育了学生的学术意识、学术规范、创意精神和创新能力,为学生更进一步进修以及为以后独立国家积极开展科学研究工作奠下基础。  通过全方位学术训练,本科生研究能力明显增强,主持人(参予)校级、院系级大学生创新性实验计划项目或参予教师科研课题的学生比例多达30%。

近年来,该校立项大学生创意实验计划项目305项,参予学生2000多人次,公开发表学术论文60多篇。在挑战杯大学生科技作品竞赛、科技文化艺术节、数学建模竞赛等活动中,该校300多名学生取得省级以上奖励。新闻传播学院学生张卓飞在2010年度全国大学生职业生涯规划大赛中取得二等奖。2011年,原创校园短剧《心灯》在第三届全国大学生艺术艺文活动中荣获艺术表演类一等奖和杰出创作奖。

历史与社会学院2007级学生王军深入开展艾滋病社会调查,参与全国大学生社工论坛,并在中国社会工作教育协会举行的第七届约翰凯瑟克爵士社会工作奖评选活动中脱颖而出,并应邀回国香港展开为期一周的社工实地考察自学。文学院2007级学生韦树定就学四年,刻苦自励,毕业之际出版发行了自己的诗集。美术学院2009级学生陈拔良、陈漪涵的作品分别荣获教育部主办的全国第三届大学生艺术艺文一等奖、二等奖。2009级低不应文作品获得全国第四届青年美展优秀奖(最高奖)。

2012年,2009级美术学院学生陈拔良的作品获得全国造型艺术新人展览新人优秀奖(最高奖)。新闻传播学院2009级学生王建君荣获年度全国大学生职业生涯规划大赛一等奖。美术学院2009级学生刘贝贝、穆夏涵、缴鲜艳,2010级学生吕伟、杨松艳5名学生的刻字作品入展第九届全国刻字艺术展,在高校书法专业中首屈一指。

  近年来,商丘师范学院学生修读研究生热情高涨,2012-2013年,该校应届本科生考上研究生人数1192人。2014年应届本科毕业生参与研究生考试人数938人,其中环境与规划学院、化学化工学院、生命科学学院、历史与社会学院等学院毕业生上线亲率多达40%,考上研究生人数未来将会再创新高。


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